Психо-педагогическая оценка и диагностика

Picture about the company


Первичный диагностический прием включает в себя : сбор анамнестических данных, исследование двигательных, тактильных функций, объема зрительной и слухоречевой памяти, речи, участия правой и левой руки. Также по необходимости исследуются пространственные представления. В зависимости от возраста исследуются рисунок, копирование, письмо, чтение, речевые функции, интеллектуальные и эмоционально-личностные процессы. Соматогнозис – пространство, существующее в пределах собственного тела, взаимодействие с внешним пространством «от тела». Кроме обследования непосредственно самих высших психических функций (ВПФ) –памяти, внимания, мышления, и т.д. большое значение уделяется таким показателям как: гипер- или гипотонус, мышечные зажимы, синкинезии, тики, глазодвигательные функции (конвергенция и амплитуда движения глаз). Пластичность или ригидность в ходе выполнения действия или при переходе одного задания к другому. Метод сбора информации - наблюдение. Этот уровень во многом жестко генетически запрограммирован, то есть не зависит от воли и желания ребенка. Но именно он во многом определяет, как будут развиваться высшие психические функции. К концу первого года жизни эти структуры мозга достигают своего «взрослого» уровня и становятся точкой опоры для дальнейшего развития.Полная нейрокогнитивная диагностика включает последующее углубленное обследование у узких специалистов - логопеда, нейропсихолога, детского психолога, физического терапевта. 

Первичный диагностический прием

На диагностику нужно принести с собой заполненный опросный лист, все выписки после посещения специалистов (врачей, логопедов, психологов, выписку после госпитализации), которые имеются у Вас и медицинскую карту из поликлиники.Первичный диагностический прием включает в себя:

  • Беседу с родителями в начале приема: запрос, сбор анамнеза, просмотр медицинской карты и выписок от специалистов, к которым уже обращались родители

  • Рекомендации родителям по ведению ребенка с учетом выявленных показателей

  • Экспресс диагностику речевого и общего развития 

  • Направление в случае необходимости и желания родителей к соответствующим специалистам

  • Подробное разъяснение родителям результатов диагностики, перевод их "запроса" на профессиональный язык. Причины возникших у ребенка трудностей и пути их преодоления, ответы на вопросы родителей

  • Результаты обследования подробно фиксируются в специальных диагностических протоколах. Данные всех диагностик и оценок хранятся в нашей картотеке и позволяют измерить результаты проведенных курсов коррекционного вмешательства

Picture about the company

Нейропсихологическая диагностика

Нейропсихологическая диагностика ребенка (нейропсихологическое исследование психических функций) проводится в присутствии родителей и длится от полутора до двух часов ( иногда более), в зависимости от возраста ребенка и того, что выявляется в процессе обследования. Это может быть разнесено на два приема, если для ребенка утомительно пройти все тесты единовременно. Нейропсихологическая диагностика дает возможность понять, как мозг ребенка воспринимает и обрабатывает информацию, как функционируют и взаимодействуют полушария. Диагностика позволяет понять, насколько эти показатели соответствуют возрастной норме и в какой степени сложившиеся на данный момент мозговые связи могут обеспечить "на выходе" то, что мы хотим видеть у нашего ребенка в плане обучения, поведения, эмоций и состояния здоровья.

Логопедическая диагностика. Коммуникация и речь

На углубленной диагностической консультации у логопед исследует не только произносительную сторону речи ребенка, как принято считать. При проблемах с речью мы разбираемся в том, понимает ли ребенок речь, может ли он сформулировать просьбу, насколько у него развиты коммуникативные функции и другие области, составляющие предпосылки к речи.
Консультация у логопеда предполагает обследование всех сторон речи:

- связной речи
- лексики
- грамматики (словоизменения и словообразования)
- фонетики и фонематических процессов.

Выявляются индивидуальные особенности развития речи (онтогенез) при различных нарушениях речи. Дается характеристика взаимовлиянию речи и личности ребенка. Определяются особенности формирования речи у детей с различными отклонениями развития (нарушения интеллекта, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата).

Выясняются причины, механизмы, структура и симптоматика нарушения речи. Определяются приемы и методы преодоления нарушений речи при различных речевых патологиях (ФФН, ОНР, заикании) и при нарушениях речи у детей с различными отклонениями в развитии (нарушения интеллекта, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата).

В завершении консультации дается логопедическое заключение речевой проблемы ребенка, а при необходимости (или по желанию родителей) пишется речевая характеристика на ребенка. 

  • Service illustration photo

    Понимание обращенной речи


  • Service illustration photo

    Собственная вокальная речь ребенка


  • Service illustration photo

    Коммуникация и взаимодействие, не обязательно с помощью речи


  • Service illustration photo

    Игра (эту область более подробно исследует психолог-игротерапевт)


Также мы проводим диагностику:

Illustration

  • - СДВГ

  • - проблем обучения

  • - аутизма

  • - физического и сенсорного профиля